分卷阅读158  重回校园的休闲日常

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类型、行为模式等等上的差异——一美安慰自己,如是想道。

上午最后一节——历史课。

老师讲卷子,一美按部就班地听课、记笔记、写答案,而到了下课时,还剩三道大题没有讲完。老师说了一句:“下午自习课是我,自习课再接着讲,作业,也等自习课再留吧。”便下了课。

终于到了饭点!

老师一喊下课,一美便腾地站起来,欢天喜地拉上林琳去吃饭。

要说这不是人呆的高三哦!不仅要适应朝七晚九的,“动次打次”的,快到要人起飞的节奏,不仅要一天差不多干完五六套套卷,还要忍受这一切带来的附加折磨,比如困倦、比如疲惫、再比如——饥饿。

明明早上吃了两个包子一碗粥,中间还吃了一块夹心面包,但五节课上下来,一美还是饿得抓狂。

到了食堂,打了两荤两素,一口气全部干完!

回教学楼的路上,一美路过小卖部,还买了一根雪糕,吃着走进教室。刚吃完,有些发饭晕,于是趴下来休息,眯了有二十分钟,而后起身要写作业——今天作业,多到叫人酸爽。只是胳膊一动,便一阵发麻,像无数小针一齐像自己扎来,一美一动不敢动地待了一会儿,等麻劲儿过去,这才拿出了地理卷子开始写。

写了一会儿,又忽然想起什么。

于是拿出自己的小本本,在“剪头发,咖啡”下面,又写下“抱枕”——中午午休时,可以垫在脸下。

又写下——小零食。

买了放箱子里,饿了便拿出来吃。

高三了,光是学习便已经足够苦逼,其他方面,还是尽可能让自己舒服一点。

写完历史卷子,一美早已困得不行。

倒头睡下,睡了有二十分钟,上课铃响起,这才爬了起来。睡完,比刚刚精神了些,便准备下午

第一节的英语课。

走进教室时,老师怀中抱了一摞新书,又叫了几个男同学,说:“我办公室书桌上还有一堆这个,我自己拿不动,去帮我拿一下。”说着,把自己已经拿来的,先发给了林琳一美,说,“先看看。”剩下的,再发给第一排其他同学,又剩了,才有给了第二排的同学。

是一本单词书。

一美翻了翻书,看着那些单词,有种似曾相识,却又朦朦胧胧之感。之前的单词小册子,一美早已背得管瓜烂熟,只是如今,把单词换了个顺序,一美便又有些不记得了。

身后,周楚儿戳了戳一美:“给我看看。”

一美便把书拿给楚儿。

待男同学抱了单词书进来,老师在讲台上说:“单词一共三十个单元,一天背一个单元,汉译英、英译汉都要背,下午自习课,到我办公室检查,一个都不许错,错了,重新背了再来检查,要是没过关,第二天就站着上课吧。”

台下,同学们一片哗然。

英语老师一向冷酷无情,才不理同学们这些小情绪,还又补了一句:“今天就开始。还有,你们最好几个人几个人一起过来,否则我检查不过来。”

说完,便开始上课了。

只是今天,下午只有一节自习课,而且历史老师说要讲卷子的…但愿能早一些讲完,留个十几二十分钟,让他们背背单词吧。

但现实却是…

由于个别同学问题多,一道大题竟拖了二十分钟。

旁边,一些同学开始给她使眼色:有问题你自己去办公室问吧,我们还要背单词啊,你忘了吗?

女生便不好再问下去了。

剩下两道大题,花了十五分钟讲完,于是结束时,离老师下班只有五分钟了…

一美拿出了单词书,“嘭”地摔到桌上。

林琳问:“你干嘛?”

“生气!”

“生什么气?”

一美便不说话了。

不是生那个女生的气,不是生历史老师的气,不是生英语老师的气,也不是生自己的气,如果生气真有一个对象…

那可能,是在生“高三”的气吧。

总之就是,很生气!

一美翻开第一个单元,才一页,便有三个不会的。

还汉译英、英译汉呢。

还一个都不许错呢。

算了,别想了,挣扎了也不会有什么结果,不挣扎,现在倒是能在桌上趴个五分钟,大不了明天站着上课。想着,一美把书收了回去,咸鱼一样趴在桌上,只等着下课。

身后,周楚儿问:“一美,你不背了吗?”

“嗯。”

“那我也不背了。”

听到这里,全班同学纷纷说不背了,还有一位同学说;“大家都不背,老师还能拿我们怎么样?”

“我们跟老师说一下,说今天自习上了历史,没有时间背。”

而林琳,不管这一茬。

反正都是考纲上的单词,之前背过,不过只是顺序调换


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