课堂上，教谋略，教君王之道。

课下实践，小城分成两部分，动物植物分开，独自治理。

日记中，滕钊看到未来，如果自己不在，他们需要有能力自己走下去。

不进即是倒退，停滞等于灭亡。（红皇后假说）

而进化的动力，来源于竞争。滕钊给他们相同的起点，尽量创造相同的发展环境，让他们在竞争中前进。

谁知道下次失忆又会过去多久，滕钊不想某一天睁开眼发现自己创造的生命，都已经消失。

这些生物是他一手创造的，于他们而言他是神，而他把他们当成自己的孩子。

两个小国初具雏形，虽然，每个国家的子民都是各种动物植物。

日记的最后他安排好了一切，嘱咐并告诉那二十人，如果他消失，不要担心他会回来的。

把装日记的盒子放在每次醒来的山洞里。

其实自己早就找到让他人永生的办法，没告诉任何人，没写下来，也一直没有用。

他放不下他们。

然后他用了这个方法，之后他每天写一篇日记，最后一篇是一个叫小枫的淘气鬼，趁他睡觉剪了他留