人造卫星，获得当年‘全国科教领域先进个人’、‘全国劳动模范’、‘科教系统十大优秀党员’荣誉称号……”

一长串光荣业绩与荣誉称号清单末尾，只有一句话：“共和29年（夏历3143），在京逝世，享年49岁。”

好似一部雄壮的交响乐演奏到最高氵朝，拦腰一个休止符，戛然而止，永远等不到终曲乐章。

短短几百字，方思慎看了不下半小时。将网页一个个打开，再一个个关闭，似乎有些失望，又仿佛意料之中。把章妙嘉的名字也搜索一番，这回更可怜，寥寥数行，连拼凑轮廓都不够，只不过同样逝世于共和29年，终年45岁。

他长于考据，当然知道人物介绍中大段大段的时间空白意味着什么，知道能够获得的资料千篇一律面貌雷同意味着什么。面对被小心翼翼掩饰过的历史，轻手轻脚蒙上了面纱的历史，心中竟有些解脱。那面纱后千疮百孔的容颜，足以想见，何必刻意揭开为难自己。

然而搅动的思绪却不肯轻易平息。他想：共和29年，我还没有出生呢。何慎思那个时候多大？这个问题闪现在脑海，整个人都震动了一下。他突然意识到，不论养父还是生父，自己好像从不清楚他们的确切年龄。离开芒干道，在京城跟方笃之生活了这许多年，当父亲的几乎从来不提过去，也不问儿子童年过得如何，而方思慎更不可能主动去揭旧日疮疤，生活好像就从父子相聚那一天开始。

这会儿特意去问，未免尴尬，转个念头，往搜索栏里输进去“方笃之”三个字。

搜索结果十分壮观，洋洋洒洒几十页。方思慎把出生年月记下来，直接关了页面，没有查看任何一条详情。用这样的方式了解身边亲人，有种类似偷窥的不道德感，让他无法继续。

双手交叉，枕着后脑勺靠上椅背，在心里慢慢计算。

方笃之生于共和9年，照华鼎松的说法，何慎思跟他曾经是同学，那么二人很可能同年。何惟我共和19年回国，何慎思差不多10岁左右——原来他小时候生活在花旗国，怪不得能把西语说得那么顺口。嗯，一些看起来奇怪的小习惯也很好解释了。共和26年，第三次大改造开始，两人从京城出发前往芒干道，17岁，高中没毕业。

方思慎试着搜索了一下“第三次大改造”。除去呼啦成片的“三十年后重聚首”、“兵团战友再相逢”之类，关于运动本身的介绍非常有限。三十年前的悲欢离合被正在进行中的抚今追昔遮盖，蜕化成激情往事峥嵘岁月；而属于一个个具体的年轻人的音容笑貌，则淹没在震耳欲聋的集体口号中，化作主旋律外渐远渐弱的袅袅回音。

方思慎想：17岁的高中生，背井离乡，豪情万丈，去往两千公里外的青丘白水，林海雪山。然后呢？不过三年，父母双亡。当时的何慎思，20岁的何慎思，究竟知不知道呢？记得自己走出芒干道的时候，外地信件也还要两三个月才能寄达。不管当时知不知道，反正迟早要知道。后来何慎思再没有离开那令他身体吃尽苦头的地方，除了客观原因，是不是跟双亲俱逝、孑然一身多少有些关系呢？

方思慎想：因为他没有离开，所以养大了我。

眼睛酸涩难忍，于是闭上，不再想下去。

良久，收拾心情，打算备课。今天洪鑫垚的出现还提醒了他另一件事：国一高马上要开学了。左手拿起学生上学期末交来的专题报告，右手却鬼使神差般，在搜索栏里敲了四个字：“己巳变法”。

“对不起，没有可供显示的搜索结果。”

…………

方思慎盯着这行字看了半天，终于低头开始备课。

大学假期比中学长，郝奕刚把“音韵训诂入门”的课表发过来让方思慎做准备，他已经在国一高的教室里讲完了新学期第一次课。内容比较枯燥，讲怎么写小论文。先是格式、规则、风格，然后学习范文。听到第三节，大半学生都在打瞌睡。

方思慎敲敲讲台桌面：“所有引述均要求说明出处，严禁抄袭。一旦认定为抄袭，本科目成绩零分。”“零分”两个字特意加大音量，做学生的十之八九对分数敏感，这下差不多全都直起身来，盯着老师。洪鑫垚在后头一惊而起：“零分？谁零分？”半边脸睡得红一道白一道全是褶子，一面嚷，一面举起袖子擦口水，惹来同学一阵哄笑。

方思慎待全体安静，把原话重复一遍。多数学生点头表示明白，唯独梁若谷举起手，征得同意后站起来问：“老师，什么样的情况就可以认定为抄袭呢？”

“原封不动复制他人文章中具有原创性的内容，以句号为准，超过一句就算抄袭。将他人文章改头换面，如内容相似度超过20，包括观点、论据、结构、论证方式等各方面的相似，都可能认定为抄袭。”

“请问老师，我们的论文是由您来认定吗？”

方思慎点头：“主要是我。如果可行的话，会邀请别的老师共同认定。”见不少学生神情郑重，似乎被吓住了，微笑道，“你们不用担心，初学者不怕借鉴，重要的是养成尊重他人思想劳动成果的习惯。你们最后的作业，对引文比例没有限定，基本原则是：无论直接引用还是间接引用，都请注明出处。不管借鉴了多少，至少要有一种体会、一个观点是属于你自己的原创。仅此而已。”

下课后，其他学生都走了，梁若谷、洪鑫垚、史