分卷阅读18  炽热夏光

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校离小学就差一条街的距离。我个人觉得,到了傍晚,夕阳将下,染红天边,别有一番风味。小镇傍晚的天空总是绯红或炫丽的颜色。

也许是看到我在外面,英语老师终于宣布下课,她似乎和我打了声招呼,可惜我没看见。

她走后,我才走进教室。教室里有一张带靠背的木椅,通常没什么事的时候我就坐在上面,这次也不例外。

老师,上课了?前面的女生突然从梦中抬头,一脸惊恐的看着我,看来她从英语课就睡到现在。

没呢,你们继续睡。我忍住笑说。但我想那女生是无论如何也睡不着了。我想起那么一件趣事,每次同桌在上课之前想睡一下,就对我说:待会老师来了叫我。而往往这时,老师会在两分钟之内到达。

我把昨晚改好的作业交给科代表让她发下去,科代表也就是张宁的同桌,中间的那个。之前说过班上人多,为了能塞下那么多人,只好三个人一组。这种情况下会造成那么一种现象,当中间的女生和左边或者右边的人聊天时,被剩下的那个要么会感觉吵,要么感觉被孤立。

我想张宁便是后者,她全程都在玩她的魔方,只是在我挡住她光线时才稍微抬头看我一眼,嘴角向下抿着,似乎不开心。我在观察了她半分钟后得出结论,一股原始的冲动让身体比大脑先作出反应。

我伸手拿过了她的魔方。这次是个曾经也让我十分烦躁苦恼的“五魔方”。这孩子还挺有钱的,我同桌曾经这样评论过魔方:花钱来烧脑。

借我玩一下。我在拿到魔方后才对她说。

她抬头看我,显然有点愣神,大概是她没想到我会这么做。其实我早就想过这样做。我对自己所喜爱的东西总有一种“手痒”的欲/望。早在看到魔方之时,我就想再转一下它。虽然去买一个不难,但怎么说呢,我还是想要她手上的那个。

张宁终于给出了反应,没说话只是默认。

我摆弄了一下五魔方,然后对她不好意思的笑了一下,说,太久没玩都忘了公式了,借我公式图看一下。

张宁点了下头,从桌子摸出了公式图,她检查般的看了眼,又默默的收了回去随后低头找了起来。看来这孩子是把所有东西都乱放一通了。

给。最后她递给了我一张满是折痕的图纸。

我看了一会儿,再对比手里的魔方,张宁已经复原了大半,就差顶层。五魔方虽说有十二面,但很多转动都是可以直接用三阶魔方公式的,因此有些公式不需要记,记多了容易乱。只要有空间想象能力就好了。

我指着图纸上注明的那行小红字对她说,看到这行字了吗?

看到了,但不懂。

我把魔方放在她桌面堆放的书上,把顶层对准天花板。说,就这样放,然后……我本来想演示一下,但位置实在不方便,于是我走到她身旁,把某条公式的前两步转了一下。然后,你就按照公式上转就行了。

张宁没说话,而是悄悄的往左边挪了一下身子。我立即站直身子,没想到这孩子还真敏感。

老师!你也会玩吗?这时科代表找到机会和我说话了。我也往左边挪了下身子,说,你说我会不会?

会!那老师你还会其他的吗?她说着,把手伸到了张宁的桌子里,摸出了一个打乱的三阶。张宁对她这种不打招呼的行为明显见怪不怪。这孩子正专心致志的拧着。

以前玩过,不知道还记得多少。我一边说一边拧,我记得以前最快的记录也有一分四十多秒。我是个懒人,学会了一种方法就懒得学其他的,比如盲拧和速拧。

就在我复原完魔方的同时,第二遍铃声也响起了。我把魔方递给科代表,她做出个可惜的表情。我只是笑笑,手痒的瘾已经得到了释放,也该上课了。

起床了。把后面的同学叫一下。我心情很好的说,上课了,把手里的东西放一下。

张宁颇为不满的看我一眼,还是默默的收回了魔方,从一堆书中找出语文课。不过我今天不打算上课。

都收到你们的作业了吧?下面我来讲存在的一些问题。我回到讲台上站着,好在我总能快速的调整情绪。总体来说还是不错的,就是有个别同学抄袭也就算了,有些同学竟然连抄袭都懒得抄!那四个同学我也不点名了,放学后主动去一趟我办公室。二楼楼梯口那间。

我刚说完,底下却是一片讨论声,大意都是在问附近人我对她们的评语。虽然改作业时很累,况且还是两个班的量,但我知道,这比只写个阅有意义的多。

我扫了一眼同学的脸,有无所谓的、不屑一顾的也有倍感激励的。我不由的看向张宁,她脸上没什么表情,眼睛却向下看着地面。我还真不知道她在想什么。

对我的话认同?还是也觉得我不懂她?

直到这时,我都没发觉自己对她的关注过多。

好了,想讨论的下课再说。我拿出夹在语文书上的几张纸。这里隔壁91的,我挑了几首好的,给你们念一下,看看人家和你们的差距。

朗诵完91班的诗后,我又请昨晚被我记上题目的同学的也念了一遍,这其中有好也有坏。好作品自然不用说,那几位作品差的同学突然不好意思了起来,结结巴巴的念了半节课。

我也不多说什么了。这次作业只是给大家摸个底。不管学什么科目都好,最主要的是开阔思维,好比语文的举一反三,数学的例举等等


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