明决从这里体会到一种完整，他感到自己缺失又声称从来都不稀罕的童年以这样的方式填充，说到底他跟他所鄙夷的一般人类没有什么两样，渴望爱与被爱。

就像手机充电，充满了电再c--ha头也没有改变。

从老师那里获取关爱，获取到一定程度，就再也没有感觉了。

明决松开小温老师：“老师，你可以走了。”

这句话可把全心付出的温老师气的不轻，说声谢谢是该有的礼貌，但是考虑到明决的特殊情况，还是那句“可以理解”。

然而窗外的电闪雷鸣叫小温老师面露难色地向明决借伞。

“伞？”

这种东西明决没有，他喜欢淋雨的感觉，如果是跟江名男一起走在路上，这种事情完全不用他c—ao心。

“那我就走回去好了。”小温老师觉得这孩子不仅表现出了与年龄不符的情商，连智商也有待商榷。