计算三分之一加三分之一等于多少的时候，竟然有好几个学生的结果是六分之一。唉，说起来，真是不知道他们三四年级的分数怎么学的。

生气都没得生，因为绝大多数学生，一涉及分数计算之类的问题，出错率立即大幅度上升，这已经是百试不爽的了。也补充过好多次关于分数计算的知识，但是，因为种种原因，效果不好。很不好。比这个夸张的多的是；比如你问他：你的作文本上一页能写多少字？应该用1417，这个初一的小孩子也不会算。这样的学生一个班里也得有个十多个。

:平均分也就是30多分，低的时候十来分。你想想就行了。班里也有好学生，只是少。学校分出来四分之一的重点班，余下的好的班级，十来个二十几个及格的，如果题难了点，一个及格的也没有。我曾经的一个学生语文得了一分，是填空：说出水浒传中的一个任务：他写道：林冲。这个只是也是首都师范地感觉。买方便面卡学来的。

其实我觉得如果是这样的话应该是没认识到学习的重要吧，把学习当成一个附属品了，学习是两个方面的事，一方面是老师，一方面是学生，根据你说的话，即使老师不好也不应该会这种情况，学生的话，要么是先天不足，要么是后天认识不够，普遍的差说明不是先天不足。

只可能是后天对学习认识不够，或许是当地普遍不看重学习…呵呵，我觉得只要用心去教导他们都会好的…我只是一个学生，感觉在自己这个立场上更容易理解他们吧。

这就说明：先入为主是多么的重要了。学习知识，在他们刚刚开始接触的时候，就必须学会正确的法则，方法，否则，一开始的认识很难纠正。

比如我，对于罂粟这个词的读音，总是心存疑惑，就在刚才打字的时候，也还是疑惑的，不知道是应该读yoli。因为我在知道正确读音之前，一直读后者。但是很久很久之后，偶然得知，我的读音是错误的，也记住了正确的读音，但是每次遇见这个词，依旧是不知道到底哪个读音是正确的。

作为初中老师，既不属于启蒙老师，也不属于接力棒最后一棒的老师，在这个尴尬的位置，想把学生教会，既要照顾他小学的知识衔接，还要把初中的基础打牢，任务之繁重不亚于任何一个阶段。

就像一棵树的成长，你不能说，它哪个阶段的生长是不重要的。

乡下小学的孩子很多小学的时候都没有好好读几天书、写几次作业，出现学习基础薄弱应该属于历史遗留问题，我们初中老师能给他补上的就补一下，实在补不了的也没办法。

“哦，原来是1这样子，我明白了。”林海对着徐勤班主任说道。

“能够想像您是一位很爱工作，也很爱学生的好老师，你是我们学习的榜样。我是今年才毕业的大学生，即将来到时间地方等你姑父好，但是开发的结果。武隆任教，（是在武隆中学）但是由于离家太远太远，我正在考虑要来武隆教书这个事情。从放假到现在。

这个问题一直困惑着我，我担心我不能胜任高中的教学，担心学生们会不会喜欢外地老师，担心自己会不会适应这个地方，当然还有以后自己的个人问题等等，我想老师您应该是我们的前辈，这些问题以前可能也困惑过您吧，所以在此向您咨询下，谢谢您为我解答。“

林海真诚地对着徐勤说道。

“呵呵，这是我应该做的事情。”

徐勤说道。

“非常感谢你的信任！外地的还是老师本地的老师是学生们是不会考虑的，自己的适应在于能够适应教学，其他比如生活上的适应倒在其次。你们出去读大学不也要适应新的生活吗？所以这点也不是问题。个人问题也不是最大的问题，缘分来了，在哪里都是幸福！所以最根本的就是教学的专业性，如果能够在教学。”

徐勤接着说道。

在教学中时时处处为教会学生动脑筋，那你一定离成功不久了。这就需要你认真备课，耐心了解学生的学习水平以及对知识的掌握程度，这一切，是作为一个新手必须的功课。好在你们精力充沛，热情也比较高，一般情况下，如果你不是非常抵触这个工作，胜任这个工作应该不是什么问题。

是有一点流水账的味道。可是生活似乎就是这样的。但愿以后的记录不是这样子的。因为寒假，所以很多都是在回忆之前的事情，开学了可能好很多。还是感谢你的!

而最近几天烦恼的事情之一是，我高中的，自从毕业之后，再没有见过的一个同学，大学毕业后一直在北京上海工作，现在又调回了北京。几年之前在同学录上联系上了，也得知是某一集团的副总，后来又加了qq，去年通过一次电话。

知道他在每年初四之前就回北京了。他每次都会说起要聚一聚，可是却总是没有时间地点。我离老家也很远，要聚会总的回家吧，但是过年交通不是那么方便的，自己又没有车，所以希望他们来我所在的小地方（紧邻一个县级市市区。

虽然档次无法跟北京比，但是一顿饭也要一千两千的了，招待这位同学估计还说得过去）家玩一天，可是邀请他谁跟他一起来呢？是我发出邀请呢还是让他发出邀请呢？

毕竟多年不见，读书时候那一腔热血，那个单纯的情感，现在还剩下多少？不知道这么多年他们都变成什么样的了。但是从他的语气里